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吳起練兵與抗大辦學

來源:中國軍網-中國國防報 作者:毛煒豪 發布:2019-04-04 21:25:24

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以不教民戰,是謂棄之

吳起練兵與抗大辦學

■毛煒豪

戰國時期,著名軍事家吳起提出,用兵的原則首先是教育訓練部隊。1人學會打仗,可以教會10人,以此類推可以教會全軍。每種動作、隊形變化,都要反復練習直至全部掌握。吳起一生在大規模戰斗中未嘗敗績,這與其重視練兵是分不開的。
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1936年6月,西北抗日紅軍大學(1937年改稱中國人民抗日軍事政治大學,以下簡稱抗大)開學,中國近現代教育史上著名的“窯洞大學”由此誕生。在艱苦的戰爭環境下,抗大培養出10余萬德才兼備的軍政干部,如火種一般播撒全軍,為我黨我軍發展壯大,奪取抗日戰爭和解放戰爭勝利,發揮了先鋒模范和砥柱中堅作用。據統計,共和國36位軍事家中,18位畢業于抗大。新中國成立之初,地方省、部級干部中,抗大學員更是比比皆是。內容詳見《中國國防報》——
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原 典

《百戰奇略》教戰篇原文為:凡欲興師,必先教戰。三軍之士,素習離合聚散之法,備諳坐作進退之令,使之遇敵,視旌麾以應變,聽金鼓而進退,如此則戰無不勝。法(指《論語·子路第十三》)曰:以不教民戰,是謂棄之。

教戰篇強調教育訓練對于作戰的重要性,認為凡是準備用兵,必先訓練部隊。要使全軍平時練好分散與集合陣法,熟悉起坐和進退號令。與敵人進行戰斗時,部隊可根據旗幟揮動而變化,可聽戰鼓聲響前進后退。

戰 例

戰國時期,著名軍事家吳起提出,用兵的原則首先是教育訓練部隊。1人學會打仗,可以教會10人,以此類推可以教會全軍。每種動作、隊形變化,都要反復練習直至全部掌握。吳起一生在大規模戰斗中未嘗敗績,這與其重視練兵是分不開的。

1936年6月,西北抗日紅軍大學(1937年改稱中國人民抗日軍事政治大學,以下簡稱抗大)開學,中國近現代教育史上著名的“窯洞大學”由此誕生。在艱苦的戰爭環境下,抗大培養出10余萬德才兼備的軍政干部,如火種一般播撒全軍,為我黨我軍發展壯大,奪取抗日戰爭和解放戰爭勝利,發揮了先鋒模范和砥柱中堅作用。據統計,共和國36位軍事家中,18位畢業于抗大。新中國成立之初,地方省、部級干部中,抗大學員更是比比皆是。

計謀分析

毛澤東說過:“不打無準備之仗,不打無把握之仗。”戰前準備工作的重要性不言而喻,訓練部隊是戰前準備工作的重中之重。隨著戰爭形態的不斷演變,部隊訓練方式方法也在不斷變化,但萬變不離其宗,強大軍隊離不開科學訓練,而不同的訓練方式之間,總有著一些共同特征。

合理組訓是“教戰”基本前提。吳起為使魏軍能夠對抗秦軍,重新對魏國部隊進行編組,建立了魏軍精銳“魏武卒”。“魏武卒”五人為伍,設伍長一人;二伍為什,設什長一人;五什為屯,設屯長一人;二屯為百,設百將一人;五百人,設五百主一人;一千人,設二五百主(亦稱“千人”)一人。這種編制使龐大的軍隊成為有機整體,指揮官調兵遣將、靈活自如。此外,吳起通過“一傳十、十傳百、百傳千……”這種“裂變式”的訓練方式,短時間內大大提高魏國士兵戰斗素養。吳起努力的成果在實戰中得以顯現,在魏國與秦國爭奪關中河西地區的陰晉之戰中,吳起率5萬兵力擊潰50萬秦軍,成為歷史上以少勝多的經典戰役。

抗大創辦之初,就根據戰爭的需要,采取一整套科學合理的教育訓練制度。由于前線形勢不斷變化,隨時有學員入校,隨時又有學員畢業,為適應這一情況,抗大總校采取靈活學制,8屆學員學制不固定,短則半年,長則3年。在機構上,抗大在全國創辦12所分校、5所陸軍中學和1所附設中學,輾轉于抗戰前線,被稱為“活動的課堂”“流動的學校”,通過以點帶面、以少帶多、以強帶弱,培養出10多萬軍政干部。

選賢任能是“教戰”首要原則。吳起為打造一支“虎狼之師”,在“魏武卒”的選拔上制定嚴苛標準。據《荀子》記載,“魏武卒”要能夠披3層重甲和鐵盔,拉開十二石的弓,背50支弩矢,持鐵戟、佩長劍,攜3天口糧,半天行軍一百多里。史載,吳起率領素質極高的“魏武卒”,“大戰七十二,全勝六十四,余者均解(不分勝負)”。

抗大發展中也始終恪守選賢任能的原則。“抗大抗大,越抗越大”,抗大之所以越辦越大、越辦越好,很重要的一點就是選賢任能。抗大歷史上,毛澤東親任抗大教育委員會主席,朱德、葉劍英擔任過以抗大三分校改編的軍事學院院長,徐向前、劉伯承、羅瑞卿、滕代遠、何長工等在不同時期擔任過總校領導,李先念、陳毅、粟裕、陳賡、張云逸等兼任過抗大各分校領導,他們都是杰出的軍事理論家和軍事教育家。抗大成立之初,邀請或選調一批經歷過戰爭考驗、具有豐富軍事斗爭經驗的干部到抗大工作或授課,實現課堂與戰場的對接。而抗大的學員或是從部隊中抽調的優秀軍政干部,或是從全國各地來到延安的優秀知識青年。

紀律嚴明是“教戰”根本保證。據史書記載,“魏武卒”中曾有一士兵,在號令未出時貪功冒進。該士兵雖然提著兩顆敵軍頭顱歸陣,但吳起仍以軍令當即處死,自此號令一出“魏武卒”莫敢違抗。陰晉之戰中,秦軍對魏軍人數之優勢,已經到了《孫子兵法》所謂穩操勝券的程度,但面對紀律嚴明、訓練有素的“魏武卒”,仍一敗涂地。

黨中央為辦好抗大,不僅制定了正確辦學方針和政策,還制定了嚴格工作制度和組織紀律。1937年4月,毛澤東為抗大制定了“團結、緊張、嚴肅、活潑”的校訓。抗大以這一校訓為指針,在加強軍事、政治教育的同時,嚴格政治、軍事和生活紀律,強調每一個命令下達前或每一項制度建立前,均須經過充分考慮,但命令一經下達或規定一經作出,必須不折不扣地執行。“軍隊中不能違背命令,軍事性質的學校,也一樣的不能違背命令,這是鐵的原則”。嚴明紀律約束下,抗大學員形成了優良作風。在著名的百團大戰中,抗大學員是最勇敢的作戰骨干,以至于侵華日軍總司令岡村寧次聲稱:“消滅了抗大,就是消滅了邊區的一半”,并叫囂:“寧肯以陣亡20個日本兵換1個抗大學員,陣亡50個日本兵換1個抗大干部。”

中國抗日軍政大學

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責任編輯:李景璇
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